Tesis de la Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Educacion, Departamento de Didactica de las Ciencias Experimentales, leida el 28-06-1999:Cuales fueron, durante el primer tercio del siglo XX, los principios didacticos que desde los medios educativos renovadores se plantearon en nuestro pais, para le ensenanza de las ciencias naturales en la escuela primaria espanola? Cual fue la repercusion y/o cambios globales que tales principios didacticos supusieron en los libros o manuales escolares de la epoca?. Para hallar respuestas satisfactorias a ambas interrogantes hemos revisado de forma exhaustiva las principales revistas educativas, catalogos de bibliografia pedagogica, textos legislativos, libros de pedagogia, y libros escolares de aquel entonces. Asi, con todas estas fuentes de documentacion, hemos elaborado nuestra tesis doctoral, estructurandola en tres grandes partes. En la primera parte exponemos el marco legislativo de la asignatura que segun el curriculo oficial de aquel entonces (plan de estudios del Conde de Romanones, 1901-1937), se denomino Nociones de ciencias fisicas